在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）

A、在学生初读疏通字句和精读感悟诗情之后，引导学生配乐有感情地朗诵古诗。
B、在学生自学讨论相关段落后，动画演示《草船借箭》一文中“借箭”的经过。
C、通过课件中的教学游戏帮助学生巩固新授的词语。
D、在学生自主探究之前，通过课件揭示威尼斯的小艇的特点。

A、合作学习
B、探索和发现学习
C、问题解决学习
D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

A、收集、整合与平行四边形有关的教学资源
B、有效管理教学资源
C、有效组织学生活动，探究什么是平行四边形
D、利用信息技术发展老师个人专业素养